L'établissement essaie de réaliser l’accueil de tous de la manière suivante :

●      le recrutement des élèves de 6^ème qui tient compte uniquement des décisions de passage et de la place disponible

●      la rencontre avec le directeur au moment de l'inscription

●      les journées d'accueil en 6^ème pour les élèves de CM2 des écoles catholiques et publiques

●      la demi-journée d'accueil des familles et des futurs élèves de 6^ème fin juin par les professeurs, les élèves et le comité de parents

●      les journées d’intégration des 6^ème à la rentrée avec notamment repas pris en commun avec l’équipe éducative et sortie pique nique autour d’un jeu de l’oie éducatif

●      les tarifs accessibles au plus grand nombre (réductions de scolarité accordées aux familles modestes ou nombreuses – utilisation maximale des aides publiques possibles : bourses de collège, bourses municipales, Fonds social collégien, Fonds d'aide à la restauration – soutien financier de l’APEL pour les séjours de neige ou linguistiques)

Vécues au quotidien dans les programmes et horaires officiels, les valeurs de référence du projet éducatif se traduisent aussi dans un certain nombre de projets pédagogiques interdisciplinaires : 

●      l’aide au travail personnel en 6^ème  prise en charge par le professeur principal (aide à l'organisation du travail, aide à la tenue du cahier de texte, aide méthodologique, aide dans les devoirs et les leçons...)

●      les ateliers lecture en 6^ème pour développer la maîtrise des langages et donner le goût de lire (ateliers pris en charge sur temps scolaire par l'ensemble de l'équipe pédagogique)

●      le projet « Radio 6 » pour faciliter l’apprentissage de l’oral (création d’émissions de radio diffusées à l’ensemble des élèves de sixième)

●      les classes bilangues (Anglais – Allemand / Anglais – Espagnol / Allemand – Anglais) pour permettre aux élèves de commencer l’apprentissage d’une seconde langue vivante étrangère en 6^ème

●      les heures de soutien en Français, Mathématiques et LV1 par petits groupes dans toutes les classes

●      le travail d'approfondissement et d'initiation à la recherche documentaire au CDI sous la conduite du documentaliste

●      le séjour de neige en 6^ème pour créer une vie de classe et favoriser l'autonomie des enfants et le séjour linguistique en 4^ème pour développer les compétences dans l'apprentissage de la LV1

●      le stage en 3^ème pour faciliter la construction du projet personnel d'orientation

●      la classe de 3^ème D.E.C.P. 3 pour donner à certains élèves la possibilité de recevoir une Initiation aux Sciences de l'Ingénieur et à d'autres un enseignement en Informatique et Systèmes de Production

 

Pour faciliter l'adaptation des élèves à la vie du Collège, aux exigences scolaires et mieux prendre en compte leurs besoins d'expression et d'éducation, l’établissement utilise les moyens suivants :

●      l’heure de vie de classe par quinzaine intégrée à l'emploi du temps qui permet le dialogue avec le professeur principal et qui est aussi un temps d’éducation à la santé, à la sexualité, à la sécurité, à la citoyenneté

●      la formation des élèves délégués qui participent à l’intégralité des conseils de classe

●      la pédagogie du contrat par un adulte référent lorsque le jeune a besoin d’un cadre plus précis pour progresser

●      le monitorat qui permet à des élèves de 3^ème d’aider les plus jeunes dans leur travail personnel

 

Le travail en équipe se concrétise dans les structures du collège et dans la formation collective mise en œuvre :

●      le Conseil de Direction organise le fonctionnement cohérent du collège

●      les responsables de niveau (1 pour les 6^ème /5^ème  et 1 pour les 4^ème /3^ème) assurent, en lien avec les familles, un suivi vigilant de la présence des élèves en cours et de leur comportement dans l’établissement

●      les professeurs principaux qui président les conseils de classe tiennent un rôle important dans le suivi des élèves de leur classe. Réunions de parents (2 par an) et nombreux contacts individuels favorisent la collaboration parents - enseignants

●      les conseils de classe trimestriels rassemblant enseignants, responsables, parents correspondants de classe, délégués élèves, institutrices et Directrices des Écoles d'origine concrétisent encore ce travail en équipe

●      les journées pédagogiques (2 par an) animées par un expert extérieur favorisent le travail en équipe indispensable à la cohérence pédagogique

●      la participation effective des parents aux structures de l'établissement (Comité APEL, Parents correspondants de classe, Commission pastorale, Conseil d'établissement de l’École et du Collège, Comité d’Hygiène et de Sécurité, Comité des Fêtes) et leur responsabilité dans le BDI (Bureau de Documentation et d'Information qui facilite à l’intérieur du temps scolaire l'information des élèves sur les métiers) manifestent la volonté du collège de travailler en étroite collaboration avec les familles au service des jeunes.